四年级语文质量分析_邓晓玲四年级语文期末考试质量分析报告

时间:2022/7/4 0:00:00

邓晓玲四年级语文期末考试质量分析报告

  内容来自用户:yangxiny123   杨庄小学四年级三班语文期末质量检测分析报告   本次期末质量检测由区统一命题,统一阅卷,真实、全面的反映了学生一个学期的语文学习情况。试题题量适中,难易适度,覆盖面较广,从多音字、生字、课内积累、课外阅读和习作几方面进行了检测。试题内容注重阅读基础和能力,紧密结合学生的语言实践运用和积累,注重了基础性、实践性。突出了阅读的特点,以积累、实践、综合运用命题,体现了《语文新课程标准》的精神。有利于考察语文基础知识和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。   学习是在阅读中进行的,离开了阅读,语文就成了无本之木,于是阅读中积累,阅读中理解,阅读中感悟,阅读中的运用一直是研究的重点。为加深对实验教材的理解和把握,现结合课程标准和测试情况,以及在测试中学生反映出的各种情况,对这次质量检测作简要分析。   一、教与学存在的问题:   (1)学生思维不够灵活,审题不够仔细。   (2)非智力因素还有待提高。从卷面反映出学生的好多学习习惯还存在问题,如:简单的字词错误,不按要求做题、漏写答案等造成失分也很多。   (3)词语积累不够。   重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。(在今后的教学中,我们将更充分发挥学生的学习积极性,在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考

四年级下册语文期末考试最容易考哪篇作文

  因为我刚刚也才考完,我们老师说一般会考写景、物,人、事的!如果满意请采纳我的回答,谢谢!

四年级语文考试成绩分析低分日记什么写

  很简单的。就开头第一段先写考试成绩,(可以先写今天我发了试卷这些)然后分析原因——如果是有背诵出错就写“背诵不熟练”类似的,基础题一般都是基础不扎实,课外阅读一般是理解不透彻、表达能力不强、课外阅读量不够等,作文跟课外阅读后两点差不多,具体要看你自己的试卷是怎样的,我只是帮你提点建议。第二段主要写你今后的学习态度,例如要改正什么什么,针对第一段总结的内容来写。然后就说我今后会好好学习这些话。   其实这个跟检讨书什么的都差不多,四年级接触还比较少,慢慢地自己就会写的,刚开始我也不知道怎么写,后来还是想出来了,不用拘于我跟你说的这些。

如何进行期末试卷质量分析

  试卷分析是对教学测试的反思、是对教师教的反思、也是对学生学的反思,试卷分析是提高命题水平必不可少的一个环节。试卷分析包括:⑴介绍考试基本情况;⑵介绍试卷的特点;⑶统计学生解答情况;⑷对今后教学的启示;⑸对今后命题的建议。   一、介绍考试类型 试卷分析要说明本次考试是什么类型、什么范围的考试,考试的目的是什么,试题由什么人命题的。 二、介绍试卷的特点 试卷分析要介绍试卷考查的范围、知识点及分值、试卷结构(题型比例、分值)、命题特点等。 三、统计数据 试卷分析要统计有关数据,数据来源:全体考生、也可随机抽取样本,样本容量尽可能大一些。有关数据包括: ⑴各题统计数据(难度、区分度); ①难度 难度是指测验试题的难易程度。 客观题的难度一般用正确回答试题的人数与参加测验的总人数的比值来表示,其公式为 ,其中P代表试题难度,R代表答对试题人数,N代表参加考试测试人数; 主观题的难度一般用参加测试考生在这题的平均得分与该题的分值的比,其公式为 ,其中P代表试题难度, 表示所有考生在该题的平均得分,K表示该题所占分值。 由此可知,难度是试题对学生知识和能力水平的适合程度的指标,是一个相对概念,难度的高低与被试人员的水平直接相关,难度的取值范围为 ,当P=0时,试题的实际困难程度最大,当P=1时,试题的实际难度最小。在一般的教学质量检测中,一份试卷的平均难度应在 之间,只有适中的难度,才能使试题产生区分不同程度考生的最大效果。 ②区分度 区分度是指测验对考生水平的区分程度。 具有良好区分度的测验,实际水平高的该得高分,实际水平低的应该得低分,它是评价试题质量,筛选试题的主要指标和依据。 在计算区分度时,一般测验前先确定实际水平高的考生名单(称“高分组” ),和实际水平低的考生名单(称“低分组” ),有时也按考试总分各取参加测试人数的27%来划定。 客观题的区分度一般按下列公式计算 ,其中D表示区分度, 表示高分组难度, 表示低分组的难度。 主观题的区分度一般按下列公式计算 ,其中D表示区分度, 表示高分组平均得分, 表示低分组平均得分,H表示该题最高得分,L表示该题最低得分。 区分度的评价标准如下表: 区分度 评价 0.40以上 非常良好 0.30--0.39 良好、如能改进更好 0.20--0.29 尚可、用时需作改进 0.19以下 劣、必须淘汰或改进 ⑵试卷统计数据(平均分、标准差、难度比例、区分度比例); ①平均分、最高分、最低分 ②分数段 ③标准差 标准差是反映学生成绩离散趋势的指标,表示学生成绩的分化程度。 计算公式: 式中:S表示标准差, 表示第i位考生成绩, 表示平均分,N表示考生总数 ④变差数 变差数反映学生成绩差异程度的指标,用它可对不同学科的学生成绩分化程度作出比较。 计算公式: , 式中: 表示变差数,S表示标准差, 表示平均分。

72分的四年级语文试卷分析怎么写150个字?

  错题+哪方面知识不熟+如何弥补   然后把所以的统一起来 应该就够了

小学四年级上册英语期末考试试卷质量分析

  内容来自用户:南高考调   小学四年级下册英语期末考试试卷质量分析   灵鹫小学贺精   一.试题特点及评价   小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣,学习习惯和所学知识的掌握程度。针对听说读写技能对学生进行考察,本次检验题,覆盖面广,题型多样,题量适中,难度适中,试题从多角度考察了不同层次的学生的基础知识和基本技能,所考察的词汇和句型容量大,范围广,较准确的衡量了血色很能够掌握基础知识的运用语言的技能和情况。   笔试部分——该试题部分在保持对单词,句子规范书写持续重视的基础上,更注重考查学生的语言的理解和综合运用的能力,试题源于课本,源于生活,注重学科知识的交融渗透,题型多样,具备一定的阅读量及难度。   二.从这份试卷的分析来看,普遍存在着以下几个方面的问题:   1.学生的基础知识掌握不扎实,尤其对词的记忆和句子的理解   2.学生对基本的语法概念比较模糊,语法知识混淆不清,不能够灵活运用   3.学生的知识面狭窄,理解能力不强,卷面上仍有很多不该出现的错误   4.综合语言运用能力较差,知识语言运用能力和思维能力较差   5.部分学生没有养成良好的学习习惯   三.改进措施   本次质量分析留给我思考的问题很多,现对如何进一步加强教学,提高教学质量提出一下改进措施:3.

四年级上册语文期末考试试卷质量分析

  内容来自用户:liuchihe66   四年级上册语文期末考试试卷质量分析   一、试题分析这次四年级的语文试题分三部分,第一部分,基础知识积累与运用。基本上是十个题型。有看拼音写词语、照样子写词语、改广告词中的错别字、用“然”字组词填空、选词填空、把成语补充完整、按要求写句子、把诗句补充完整、根据本册内容填空、我会当编辑。第二部分是积累与运用,分课内阅读和课外阅读。第三部分,想象作文。   命题的形式多样,并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生,题目容量适中,难度不大,无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的,为学生应知应会的,如:看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子、把诗句补充完整、等。   二、卷面分析   全班参加考试的27人。及格人数为27人,及格率为100%。优分人数为22人,优生率为81.5%   第一部分前六道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况,七、八题检测学生关联词的运用、扩句、缩句和古诗句的积累情况,九、十检测学生的对本册教材的掌握理解情况和实践内容。第二部分是积累与运用,这主要是考查学生阅读能力和理解能力,及课外阅读的积累。第三部分,快乐作文主要是考查学生围绕中心写具体。

部编版人教版二年级语文上册二年级语文期末检测质量分析报告

  内容来自用户:lanqiaoduanhun   二年级语文期末检测质量分析   本次二年级语文期末测试卷面分为基础知识、积累运用、阅读和看图写话四个大题,全卷各个部分比例适当,知识覆盖广,题型多样,内容丰富,基本上把握住了教材的内容,难易适中。既注重了对学生基础知识的考察,又注重了对学生理解、分析能力的培养,既检查了学生对课文内容的理解,又对课本内容有适度地拓展延伸,全面检测了学生在本学期的语文学习与运用水平。1、成绩统计本次期末检测,参考336人,90-100分的233人,80-89分的87人,60-79分的15人,不及格1人。均分91.12,及格率99.7%,优秀率69.3%,成绩适中。   2、优势分析   1、平时重视字词教学,字词掌握比较扎实,得分率高。2、每位任课教师都能关注学困生,并给予热情辅导,成绩都有不同程度提高。   3、学期末通过各种题型的有效复习,巩固并深化了所学知识,使学生达到了学以致用。3、问题所在   1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。3、部分学生还不会审题,不理解题意。4、有些学生考试时不认真,学生失误多。5、个别学困生还没有得到彻底地转化,影响整体的成绩。四、改进措施1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。8

四年级下册语文期末试卷

  什么版本?人教版?苏教版?   四年级语文下册期末测试题   班级 姓名   一,知识与技能.   1.看拼音,写词语.   zèng song chuān fān ǒu rán bìn máo yǒng héng   ( ) ( ) ( ) ( ) ( )   jié lì bēi āi zī tài chàn dǒu chén mò   ( ) ( ) ( ) ( ) ( )   2.给下面的多音字组词.   dàn( ) chōng( ) sāi( )   弹 冲 塞   tán( ) chòng( ) sè( )     xuè( ) xìng( ) shǎo( )   血 兴 少   xiě( ) xīng( ) shào ( )   3.比一比,组词.   偶( ) 憎( ) 唯( ) 帆( )   遇( ) 赠( ) 惟( ) 巩( )   桂( ) 饼( ) 捂( ) 竭( )   挂( ) 拼( ) 悟( ) 褐( )   4.写出下面的成语.   一________ 二________ 三__________ 四__________   五________ 六________ 七__________ 八_________   九________ 十________ 百_________ 千__________   5.把下面词语搭配起来.   改正( ) 发挥( ) 提高( ) 树立( )   改进( ) 发扬( ) 增高( ) 建立( )   6.把下列词语按一定顺序排列起来.   (1)哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟   (2)中午 清晨 下午 傍晚 上午   (3)开花 播种 结果 长叶 生根   (4)中国 世界 亚洲 长城   7.修改病句.   (1)这几年,我国的教育质量一年比一年进步.   (2)我正做完功课,李青就来叫我了.   (3)推开房门,只见忘菊两乌黑的大眼睛紧紧地闭着.   (4)会场上响起了热烈的雷鸣般的,经久不息的掌声.   8.把下面的句子补充完整.   (1)我的家乡是____________________________________________   (2)太阳虽然离我们很远很远___________________________________   (3)一只小鸟落在树上_______________________________________   (4)___________________________像___________________________   (5)如果______________________就___________________________   9.默写古诗.   赠忘伦 回乡偶书   ___________________________ ________________________________   ___________________________--- ______________________________   ___________________________ ________________________________   ___________________________ ________________________________   10.根据课文内容填空.   (1)《赠王伦》着首诗是( )朝诗人( )写给临别朋友的一首诗,表达了作者( )之情,其中后两行的意思是( ).   (2)《回乡偶书》这首诗的作者是( ),"偶书"的意思是( ),   其中前两行的意思是( ).   4.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》描写了( )的场面,表达......余下全文>>

急急急,家长怎样写试卷分析

  1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。     2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。     3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。     失败了怎么办?认真反思是首先的:   第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;   第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;   第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。   失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。     数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学。那么,怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考:     一、课内重视听讲,课后及时复习。     新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不唬即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。     二、适当多做题,养成良好的解题习惯。     要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。     三、调整心态,正确对待考试。     首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。     在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。     由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。     再加......余下全文>>

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