你的牙齿我的牙齿教案_大班社会教案--《我的牙齿》

时间:2022/8/8 0:00:00

大班社会教案--《我的牙齿》

  内容来自用户:liu290578695   大班社会教案--《我的牙齿》   一、活动目标:   1、观察、记录牙齿的外形特征,了解牙齿的基本外形结构;正确对待换牙现象,了解乳牙和恒牙的区别。   2、学习牙齿名称:切牙,尖牙,磨牙,了解牙齿外形与功用的关系。   二、活动准备:   人手一个小镜子、牙齿的结构图片。   三、活动过程:   1、第一次自主观察。   请幼儿用小镜子自主观察自己的牙齿,了解幼儿在观察时使用的不同方法。   2、学习观察方法。   1、运用提问引导幼儿学习正确的观察方法。   2、师:你能看到牙齿的几个面?   你看到的每个面是怎样的?用手摸摸有什么感觉?   你的牙齿有几种牙齿呢?每种牙齿有几颗?都长什么样?长在什么位置?   3、知道换牙是一种正常的生理现象   (1)引导幼儿了解恒牙、乳牙;   (2)你们看看,乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗?(牙齿的数量变多了,牙齿变大了,磨牙变多了,颜色变了)。(3)为什么恒牙要来替换乳牙?   ---小朋友自主回答---师小结:对,因为小朋友长大了,吃的东西越来越多,越来越硬,乳牙咬不动,嚼不烂了,所以要换更坚固的恒牙。恒牙会永远和我们在一起,那我们应该怎样保护它呢?(早晨起床后,晚上睡觉前都要刷牙,少吃糖、少喝碳酸饮料、那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。)

少儿美术教案——刷牙

  内容来自用户:逸轩344744800   课题:我们爱刷牙   教学目的:1.激发绘画兴趣,感受绘画乐趣;通过绘画练习,培养良好的卫生习惯。   2.体验刷牙的乐趣,把刷牙时的有趣样子表现出来。   3.培养审美能力;培养创造想象能力和绘画表现能力。   教学准备:牙刷牙膏   教学过程:   (一)启发诱导体验感悟   1.通过儿歌《天天刷牙好》体验感悟。   小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。上下刷,里外刷,牙齿刷得白花花。早上刷,晚上刷,没有蛀牙人人夸。   2.引导幼儿了解刷牙的必要用具及其特点,出示事物感知其摸样特色。   (二)情景诱导激活思维   1.结合儿歌引导幼儿进行急性刷牙表演,让幼儿拿着牙刷、杯子,一起表刷牙歌,说一说刷牙的动作、模样、姿势等,教师给予及时表扬。   2.运用小组比赛形式试着引导学生互相观察,深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等,欣赏刷牙的美感。   (三)欣赏感悟想象创新   引导学生欣赏同龄学生绘画作品,体验作品创作特色,启发鼓励学生像他们一样想象创作。   引导幼儿回忆刷牙时的有趣动作和趣事,教师给予及时的建议和肯定。   (四)引导幼儿大胆介绍自己作品的有趣场面,教师及时鼓励、点拨和表扬。     美术教案-——吹塑纸版画   ——吹塑纸版画(二)用油墨印制的,称油墨印吹塑纸版画(板)好,我们来学习第7课,用挂历纸贴幅画。

教学活动设计中班健康《白白的牙齿》

  内容来自用户:love乐呵呵123   教学活动设计中班健康《白白的牙齿》   活动名称:健康《白白的牙齿》   活动目标:1、初步认识牙齿的构造,懂得牙齿的用处很大。2、通过观察阅读画面,初步认识牙齿的好坏。3、要注意保护好牙齿,学会正确的刷牙方法。活动重点、难点:认识牙齿的用途很多,要保护好牙齿,学会正确的刷牙方法。活动准备:1、课件、教师用的画纸、记号笔。2、幼儿自带牙刷。活动过程:一、情境导入:认识新朋友1、教师在画纸上画出新朋友“牙宝宝”,边画边向幼儿讲述“牙宝宝”的故事。提出问题:牙宝宝为什么哭?它为什么会疼? 2、引导幼儿回忆:你的牙齿有没有疼过?学一学牙疼的样子。二、观察讨论:了解龋齿及其危害1、观看龋齿的图片   播放课件引导幼儿观察,牙齿生病会变黄,有黑点和牙洞,这些生病的牙齿就叫龋齿,也就是我们平时说的蛀牙。2、幼儿照镜子,自己看一看并互相找一找有没有龋齿。3、说一说龋齿给我们造成的伤害。三、知道怎样保护牙齿   1、提出问题:怎样才能不让牙齿生病呢?   2、幼儿互相讨论,自由发言。3、播放课件,说一说图片上哪些小朋友做得对。   4、教师小结:坚持早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食,睡前不吃食物。   四、学习正确的刷牙方法:

大班综合教案《爱的表达》

  内容来自用户:许少春0411   大班综合教案《爱的表达》   设计意图:孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德,如今的孩子大多数都是独生子女,她们在父母的百般呵护下、悉心照料下成长,无忧无虑的成长着,今天的父母已经倾其所有来爱孩子,照顾孩子,但孩子们已经接受了太多太多的爱,渐渐地连她们自己也把这一切视为理所当然,养成了对父母亲只知索取,不懂感恩的心里,为了培养幼儿从小要感恩父母的情感,所以我设计了本次活动。   活动目标:   1.通过本次观察与体验活动,让幼儿学习爱的表达的技能,激发幼儿对他人的爱。   2.为幼儿创设多项交流活动,发展幼儿口语表达能力。   3.学会运用语言和其他方式进行表达,分享“爱”给人带来的快乐。   活动重点:体验不同的爱,感受带给我们不同的幸福。   活动难点:大胆用语言表达对爱的理解与感受。   活动准备:PPT图片、《猜猜我有多爱你》动画、音乐《感恩的心》   活动过程:一、导入部分   1.教师带领幼儿玩手指游戏小牙刷,激起幼儿兴趣。   引导幼儿说出牙刷对牙齿的爱(把牙齿刷干净),让幼儿说出自己爱的人是谁?   二、基本部分。   (一)、教师引导幼儿初步了解表达爱的方式。   1、教师播放绘本动画《猜猜我有多爱你》,引导幼儿观察,说一说她们分别用什么方式表达了爱。(

幼儿园小班健康教案:我的牙齿

  内容来自用户:狞体蓄焚钧段   【主题的由来】   班中的幼儿不会正确使用牙齿进行咀嚼;进餐后不能主动漱口需教师提醒,在牙齿检查中班中个别幼儿有龋齿。   【活动目标】   1.了解牙齿的结构学会正确咀嚼   2.让幼儿了解龋齿的形成原因、危害、掌握保护牙齿的常识,知道牙齿的功能及与健康的关系。   3.使幼儿学会正确的刷牙方法,养成饭后漱口和每天早晚要刷牙的好习惯。   【问题板块】   教师提出的问题:   1.牙齿都能干什么用?   2.缺了牙齿会怎样?   3.牙齿变黑、牙齿上的洞洞是怎么产生的?   幼儿的疑问:   1.为什么不刷牙,牙就会出现洞洞呢?   2.虫牙是牙齿上长虫了吗?   3.怎样牙齿才会又白又亮?   【主题壁报】   大墙:   和幼儿共同创设牙齿的墙饰。   小墙:   1.盥洗室:粘贴小狗刷牙的图片   2.画上牙、下牙的图片供幼儿练习刷上、下牙的方法。   3.粘贴小朋友正确与错误的刷牙图片使幼儿进一步明确刷牙的正确方法   【区域游戏相关内容】   图书区:   1.增设相关的图书图片   2.投放保护牙齿的歌曲、儿歌及相关的故事   表演区:   增设牙齿的头饰及相关的儿歌   自然角:   增设浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

幼儿园语言教案“家庭牙齿大调查与反思”怎么写?

  幼儿园语言教案“家庭牙齿大调查与反思”可以从从以下几个角度写:   一、设计背景   二、制定活动目标   三、活动准备构想   四、总结发言   范例:   一、活动设计背景   幼儿期是保护牙齿的重要时期,但是目前大多数是独生子女,家长溺爱孩子的现象比较普片,造成乱买零食给孩子吃,有牙病的比例是越来越多,农村表现尤为突出。所以设计这个教学活动教育孩子保护好牙齿。   二、活动目标   1、 使幼儿了解牙痛的原因,知道怎样保护牙齿。   2、 教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好习惯。   教学重点、难点   使幼儿知道牙痛的原因,形成保护牙齿的意识,并能落实到行动上。   活动准备   故事《牙齿上的黑洞洞》课件。各种牙病的图片。   三、活动过程   1、猜谜语,引出课题:   “上下两排兵,颗颗似玉米,食物一进来,磨得粉粉碎。猜猜是什么”。   幼儿猜一猜。   2、播放课件,故事《牙齿上的黑洞洞》引出讨论话题:   毛毛牙齿上的“黑洞洞”是什么?   为什么会有黑洞洞?   幼儿进行讨论交流。   教师小结。   然后播放各种牙病的图片,幼儿互相看看彼此的牙齿,有没有像图片上的?   我们怎样才能保护我们的牙齿呢?   3、幼儿交流:   联系我们的实际交流保护牙齿的情况。   四、教师小结。   1、 刷牙儿歌。   刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,小牙刷 手中拿,天天都要把牙刷;   刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,上牙往下刷,下牙往上刷;   刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,里里外外都刷净,   保护牙齿人人夸呀人 人 夸 。   五、教学反思   在本课的教学中,我既尊重了幼儿的主体地位又发挥了教师的主导作用。幼儿多次表达了自己的观点,激发了学习的兴趣,语言表达能力达到了发展。从幼儿的表现来看,幼儿有了早晚刷牙的冲动,同时也在幼儿的内心深处烙下了保护牙齿的意识。   在以后的教学中,设计一个情景剧可能比全部制作成课件会更能激发幼儿的兴趣,更能产生共鸣。

幼儿园大班健康《小抽屉》教案

  【教学目标】   1.经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。   2. 通过操作发展学生的类推能力,形成比较抽象的数学思维。   3. 通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。   【教学重点】   经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”。   【教学难点】   理解“抽屉原理”,并对一些简单实际问题加以“模型化”。   【教具、学具准备】   每组都有相应数量的盒子、铅笔、书。   【教学过程】    一、课前游戏引入。   师:同学们在我们上课之前,先做个小游戏:老师这里准备了4把椅子,请5个同学上来,谁愿来?(学生上来后)   师:听清要求 ,老师说开始以后,请你们5个都坐在椅子上,每个人必须都坐下,好吗?(好)。这时教师面向全体,背对那5个人。   师:开始。   师:都坐下了吗?   生:坐下了。   师:我没有看到他们坐的情况,但是我敢肯定地说:“不管怎么坐,总有一把椅子上至少坐两个同学”我说得对吗?   生:对!   师:老师为什么能做出准确的判断呢?道理是什么?这其中蕴含着一个有趣的数学原理,这节课我们就一起来研究这个原理。下面我们开始上课,可以吗?   【点评】教师从学生熟悉的“抢椅子”游戏开始,让学生初步体验不管怎么坐,总有一把椅子上至少坐两个同学,使学生明确这是现实生活中存在着的一种现象,激发了学生的学习兴趣,为后面开展教与学的活动做了铺垫。   二、通过操作,探究新知   (一)教学例1   1.出示题目:有3枝铅笔,2个盒子,把3枝铅笔放进2个盒子里,怎么放?有几种不同的放法?   师:请同学们实际放放看,谁来展示一下你摆放的情况?(指名摆)根据学生摆的情况,师板书各种情况 (3,0) (2,1)   【点评】此处设计教师注意了从最简单的数据开始摆放,有利于学生观察、理解,有利于调动所有的学生积极参与进来。   师:5个人坐在4把椅子上,不管怎么坐,总有一把椅子上至少坐两个同学。3支笔放进2个盒子里呢?   生:不管怎么放,总有一个盒子里至少有2枝笔?   是:是这样吗?谁还有这样的发现,再说一说。

怎样给幼儿园宝宝大班孩子讲牙齿健康的课呢

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南京大学出版社大班动物牙齿大奇观教案

  活动目标1、懂得离园时要等自己的家长来接,不能跟别人走,2、能对不同的行为作出是否安全的判断,并做正确标记。   活动准备1、水彩笔人手一盒。   2、成人女性和小女孩木偶各一。   3、教学挂图和幼儿用书。   活动过程1、教师简单介绍情境。  教师:(1)小朋友们,放学的时候谁来接你们呀?   (2)如果妈妈没有来接,有其他人要带走,你会怎么办?     2、教师使用木偶表演故事情景。   (1)教师:有一个小朋友就遇到了这样的事,我们看看她是怎么做的。   (2)教师操作木偶表演:    旁白:很多小朋友都回家了,妮妮还没有人来接,这是时来了一个阿姨。    陌生阿姨:妮妮,我是你妈妈的同事。你妈妈加班,她让我来接你。来,我带你去找妈妈。   妮妮:你真的认识我妈妈吗?你会带我去找妈妈?   (3)教师:①小朋友们,你们说妮妮该怎么办呢?     ②如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情?如果跟着不认识的人走,以后可能再也看不到妈妈了,也看不到自己喜欢的玩具了。   3、其他班的教师扮演陌生阿姨,邀请幼儿参与即兴的情景表演。   (1)情景创设:   旁白:××小朋友正在等妈妈来接他,老师和其他小朋友的妈妈在说话。这时,一位不认识的阿姨悄悄地靠过来,跟这个小朋友说话。   别班教师扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你妈妈让我来接你。     (2)教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演,请幼儿观看、评价他们的反应。   (3)组织幼儿讨论:你觉得他们做得对吗,为什么?   (4)教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。   ①遇到这样的情况,我们可以对这个不认识的阿姨说:我不跟你走,我要等妈妈。   ②我们也可以告诉老师,对老师说:老师,这个阿姨要接我。   ③我们一起学说这两句话。   4、幼儿阅读、操作幼儿用书。   (1)教师:说一说图上小朋友哪种做法是对的,在那幅图上打√。   (2)幼儿操作,教师指导。

幼儿园小班社会教案实操环节是什么意思

  活动目标:   1.知道吃完东西会有食物留在牙齿上,会伤害牙齿,产生保护牙齿的愿望。   2.学习真确漱口的方法,养成良好的卫生习惯。    活动准备:   1.黑芝麻糖若干   2.每人一只有水的漱口杯;每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子     3.每组各一份物品包括一块小毛巾,一包餐巾纸,每人一只小牙刷,一支牙膏   活动过程:     一、品尝黑芝麻糖     1.教师出示黑芝麻糖   师:小朋友,你们看老师手上拿的是什? (黑芝麻糖)   2.教师把黑芝麻糖分给幼儿     师:小朋友,仔细看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一颗颗的东西是什么? (芝麻)   师:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感觉?(硬硬的;牙齿粘在一起了,幼儿自由回答)   二、发现问题   1.让幼儿互相观察同伴的牙齿。   师:现在请小朋友把嘴张开,互相看看你们的牙齿,告诉老师你发现了什么?   (牙齿上有糖;有黑黑的东西;引导讲出有芝麻)   2.让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受   师:我们的小朋友真厉害,能发现粘在牙齿上的黑芝麻!那请你们告诉老师,芝麻粘在牙齿上,有什么感觉?   (牙齿粘粘的;痒痒的;不舒服等)   三、尝试解决问题   1.幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉   师:芝麻粘在牙齿上,让我们感觉很不舒服,而且芝麻粘在牙齿上的时间长了,还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。   那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢?(牙膏)   师:小朋友想到了了很多方法,老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西,请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净?   2.幼儿进行各种尝试,教师巡回指导。   3.幼儿结束尝试,教师提问   师:刚才小朋友都很认真地在做,告诉老师你用什么方法,好不好?   (我用餐巾纸擦,只擦掉一点点;我刷牙刷掉了;用水也能把芝麻弄掉)    4.学习正确的漱口方法,知道漱口也能保护牙齿    (1)师:小朋友的办法都很好,小朋友说漱漱口就把黑芝麻弄出来了,那应该怎么做的,谁来试试看?   (2)一幼儿示范漱口,完毕后,教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老师的杯子里有什么?(××把芝麻吐出来了)   (3)教师向幼儿出示扬扬的牙齿:再看看老师扬扬的牙齿,还有没有芝麻?(没有了)   5.幼儿进行漱口操作并相互比较   师:现在请小朋友来试一试,看看谁吐出来的黑芝麻多?,我们要让水在我们的嘴巴里"咕噜噜"地唱歌,水在我们的嘴巴里得越响,唱得时间越长,被我们赶出来的黑芝麻也越多。现在我们再来试一下,再比一比,这次谁吐出来的黑芝麻多?   6.延伸问题:老师请小朋友想一想,为什么大家一起漱口,有的小朋友吐出来的黑芝麻多,有的却很少呢?(幼儿自由讨论)   四、教师小结

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