学生上课表现_中学生在课堂的主要表现怎么写

时间:2022/5/25 0:00:00

中学生在课堂的主要表现怎么写

  理想的课堂是什么样的呢?这是一个教师必须不断地去追问的问题,就象一个人一生中要不断地去追问人为什么要活着一样,不去追问人为什么活着,并不影响我们活着,但却影响我们活着的质量与品位。这些年来通过学习、思考、研究我们认为理想的课堂是富有生命力的课堂,主要应体现五个特征。1、是民主、平等、宽松、和谐的课堂环境。2、是协调地实现知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观的三维目标。3、建立旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,使学生主动的富有个性地学习,真正成为学习的主人。4、让课堂回归自然、回归社会、回归实践。5、师生在课堂生活中共同成长、发展。这五个主要特征体现了我们对教育的独特思考与理解,以及我们独特的教育价值取向。我们把民主、平等、宽松、和谐的课堂环境作为第一个基本特征,那不仅仅是因为,它是激活学生思维,高效地开展教学的前提,更是因为它还是学生心灵舒展、健康成长的基础。记得六年前,有一位家长来学校向我反映情况,他说了这样一句意味深长的话,他说:“孩子知识没有学好,今后还可以再学,如果孩子的心灵受到伤害、人格扭曲了,那将是一生都无法弥补与挽回的。”他的话引起了我对教育的重新审视与深深的思考,教育不仅仅是知识的学习,更不是生命的压抑,而应是智慧的启迪,生命个性的张扬。就是在那一刻,我坚定了一定要在包钢实验一小建立民主、平等、宽松、和谐的师生关系的决心。为此,我们早在98年提出了“五带进”,即把微笑带进课堂,把趣味带进课堂,把现代教育技术带进课堂,把激励带进课堂、把音乐带进课堂。我们把学生对一个老师的喜欢度作为评价一个教师的重内容之一,每学期坚持测评。我们还通过构建学习化学校,重建校园文化,从根本上、深层面转变教师的思想观念,让教师从心底里尊重热爱学生。目的就是创建一种学生喜欢、充满思维活力和创造精神的课堂环境。亲其师,方能信其道。教育的全部意蕴几乎都蕴含在师生关系中。在第二个特征中,我们强调协调二字。这意味着我们既反对那种只注重知识与技能的传授,而忽视过程与方法、态度、情感、价值观培养的做法;也反对注重了过程与方法、或态度、情感、价值观,而忽视扎扎实实的基本知识学习与基本技能训练的做法。我们认为:儿童的成长既是知识积累的过程,也是喜、怒、哀、乐等情感体验不断成长和发展的历程。 知情意行的和谐统一才组成一个完整和谐的人。三维目标是一个有机的整体,不可割裂、相互依存、相辅相成。教师要善于发掘教材中蕴含的三维目标,在学生亲历学习的过程中,让学生增长知识,学会方法,提高能力,养成习惯,同时在师生与文本的真情对话、智慧碰撞、充分交流中得到思想、感情、精神的滋养。第三个主要特征中,我们强调两点:一是充分调动发挥主体精神,二是多样化的学习方式。课堂教学不仅是学生接受知识的过程,更应是人的主体性,能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。我们要变单一的接受性学习为现代学习方式,即以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续发展为目的,有多种具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。应体现以下三个本质特征:1、主动性。表现为“我要学”。2、独立性。表现为“我能学”。学习过程是学生争取独立和日益独立的过程。教师要充分尊重学生的独立性,积极鼓励并创造各种机会让学生独立学习,从而发挥学生的独立性、培养独立学习的能力。3、问题性。问题是思维方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子。我们一方面要通过问题来学习,把问题看作学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线;另一方面特别要注重问题意识的培养,鼓励学生敢于质疑书本、......余下全文>>

描写同学们在课堂上表现的拍比句

  学生们在课堂上十分认真。有的同学认真听着老师的教学;有的同学认真地做着笔记;有的同学热烈地讨论者,气氛十分浓烈。   学生们在课堂上十分认真。大家认真听讲,没有违反纪律的;大家积极发言,各抒己见;大家目不转睛,生怕错过精彩的瞬间。

学生上课课堂表现评语

  1、要用欣赏的眼光看待学生   学生是课堂的主体,教师的作用在于引导帮住学生进行课堂的讨论,探究。在学生提出问题,回答问题发表看法时,教师要及时发现他们的优点,并鼓励表扬他们。比如,一些学生语言表达会言简意赅,风趣幽默。这时,在教师赞赏之余也会暗示其他学生给予热烈的掌声;对于学生精彩的回答或意外发问,应表扬学生:“你回答的真棒”;“你的想法很独特”等等。这样能使学生从中得到激励,继而产生积极性,在赏识学生时,教师尤其要注意关注学习暂时还“较差”的学生和思维不活跃,不愿意回答问题的学生,给他们以展示自我和体验成功的机会。   2、创造条件,让学生自我评价   新课程实施后,课堂上有很多内容是活动内容,如探究实验、调查报告、技能训练等,对这些内容,教师要抓住机会,给学生自由发挥,亲身体验的空间,让他们自己设计实验,试试实验进行探究,让他们在不知不觉的进行自我评价。教师也可以让学生对自己的探究过程进行可观的评价,对自己好的方面是什么,不足在哪里,如何进行改进,这样既使学生获得了成就感,也会加深学生对知识的理解,甚至使学生终身难忘。   3、大力开展学生互评   自评可以帮住学生完善自己的学习过程,同伴的评价也恨重要,有句话说“当局者迷,旁观者清”,自评不一定全能发现自己的不足,所以,同伴的评价是必不可少的。通过互评,可以发现优缺点,并能自我反省,相互学习,增进友谊,共同进步;也能培养学生虚心接受别人意见的态度。   4、展示学生的学习成果   我们可以采取记分的方式,根据学生在课堂上的表现,评价记录他们的得失,并展示他们取得的学习成果。这样会使“优者更优,差者变优”,能保持他们的学习热情,激发他们学习的积极性并获得成就感,愉悦感。   5、重视结果,也要重视过程   结果固然重要,但课堂上的学习过程也同样重要,所以我们的评价要时时处处恰当的给予学生自信和激励。   6、评价要有计划性   要在教学过程中哪个环节进行评价,采用什么方法评价,教师在教学设计时,都要计划好。

初中家长评语怎么写

  初中家长评语1     孩子在本学期中,能积极完成学校各科学习,性格乖巧内向,对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中,态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上,活泼开朗的孩子。     初中家长评语2     一个学期又要过去了,看着孩子成长的足迹,有欢笑,有泪水;有成功,有失败;有进步,有不足;不论今后面对的是什么,你现在要做好的是:树立正确的世界观、人生观、价值观,明确学习目的,端正学习态度,做一个品行优秀的人,一步一个脚印地认认真真走路!     初中家长评语3     xxx能自觉独立完成家庭作业,就是拖拉的时间太长,希望今后找出自己不足之处,掌握正确的学习方法,提高学习成绩,不断进步。     初中家长评语4     本学期即将结束,xxx在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习,认真完成每天的家庭作业,并且都让家长检查、签字。其次,在休息时,能自学地锻炼身体,或者做些家务事,如扫地、拖地、洗碗等。第三,完成作业后,经常约同学一起玩,增强交往和友谊。但是有时意志不够坚强,且胆小,今后应加强培养和训练。     初中家长评语5     总体来说,xxx今年比较理想,对人和善,做事认真,尊敬老人、长辈,爱护小生命、花草,不破坏公共设施,热爱班集体,从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务,讲究卫生,有时能主动帮家里干活。

老师写学生上课的表现评语怎么写

  01   你很有上进心,本学期光荣加入共青团。能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确,态度端正,成绩一直保持优秀。记忆力好,自学能力较强。希望工作上更加大胆,想更多的办法,带动班级中其他的同学,共同进步。  02   你为人正直诚恳,尊敬老师,团结同学,关心班集体,待人有礼,能认真听从老师的教导,自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责,计划性较强,有始有终,令人放心,但如能更加大胆一点就更好了。作业认真,书写工整。各科均衡发展,成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作,锻炼和提高自己的工作能力。  03   你心地善良,脾气温柔,活泼可爱,为人坦诚,接物待人春风扑面。看到课堂上,你那专注的神情,认真的学习态度,老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业,就忍不住停下来欣赏。你的基础知识掌握得不够牢固,虽然付出了很大努力,但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思、多问、多说,那你的进步会很大的!  04   你头脑聪明,但你没有充分利用,你的精力较分散,花在学习上的精力不多。基本上能够遵守学校的规章制度,纪律有所改善。不过,有时对自己要求不够严格,自习课上的纪律性有待提高。学习方法有待改进,掌握知识不够牢固,思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观,需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习,取长补短,相信经过努力,一定会取得更大的进步。  05  你性格活泼开朗,总是带着甜甜的笑容,你能与同学友爱相处,待人有礼,能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律,偶尔上课不够留心,还有些小动作,你能想办法控制自己吗?一开学老师就发现你的作业干净又整齐,你的字清秀又漂亮。但学习成绩不容乐观,需努力提高学习成绩。希望能从根本上认识到自己的不足,在课堂上能认真听讲,开动脑筋,遇到问题敢于请教。  06   你文静温和,大家都愿意和你一起玩。虽然平日你默默无闻,却看得出你样样要强。你能严格遵守班级和宿舍纪律,热爱集体,关爱同学。你能按时完成作业,字迹工整。不足之处就是上课发言不够积极,上课要珍惜每一次锻炼的机会,你才能获得学习上的丰收。你的学习方法有待改进,思维能力要进一步培养和提高。  07   你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但容易受到不良思想的影响。纪律观念不够强,要求自己比较随便。学习成绩不容乐观,需努力提高。首先端正学习态度,改进学习方法,提高作业的质量,这必将有助于你的学习成绩的提高。愿你拿出勇气,战胜自我,全面提高学习成绩,提高各项能力!  08   你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体,所以大家都喜欢你。能严格遵守学校的各项规章制度。学习不够刻苦,有畏难情绪。学习方法有待改进,思维能力要进一步培养和提高。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。今后如能注意分配好学习时间,各科全面发展,均衡提高,相信一定会成为一名更加出色的学生。  09   你为人正直诚恳,尊敬老师,团结同学,关心班集体,待人有礼,能认真听从老师的教导,自觉遵守学校的各项规章制度,抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进,掌握知识不够牢固,思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观,需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意,但是老师看到你还是挺努力的,不要气馁,坚持就是胜利,你一定会逐渐缩小差距的。  10   你具有一个农家孩子朴素、勤奋的品质,你的自立能力给人印象深刻。成绩的提高是对你勤奋的汇报。你团结同学,尊敬老师,关心......余下全文>>

初中课堂笔记如何写? 5分

  一、记录老师讲课时黑板上写的文字提纲;   二、记录老师讲课时在黑板上画的图形、表格及其文字说明;   三、记录老师讲课时提出的有说服力的数据和主要事例;   四、记录自己在听课时迸射出来的对解决某个问题有启发的思想火花;   五、着重记录老师每节课所讲的新知识、新见解;   六、着重记录老师介绍的知识规律;来源:[www.examda.com]   七、着重记录老师讲的、自己正缺乏的知识;   八、着重记录老师讲的实用价值很大的知识。   我国已故著名词学家夏承焘,毕生勤奋读书,而且每读必动笔。在谈到如何做读书笔记时,他依据自己几十年的治学经验,总结了下面三个字:   一是“小”。即用小本子记。夏老的读书笔记用小本子,一事记一张,便于分类、整理。他把自己的笔记命名为《掬沤录》(掬:两手捧;沤:水泡)。因为清代学者章学诚在《章氏遗书》中,曾讲到过做读书笔记的重要,说读书如不做笔记,犹如雨落大海没有踪迹。《掬沤录》三字即取其意。   二是“少”。“少”是指记得精,每一条都用最少的文字记下来,。但要记得勤,条数要记得多。每个问题可记下许多条。孤立的一小条看不出学问、许多条汇拢来,就会加深对一个方面知识的理解。如此,每有所读,必有所得,累丝成匹,积沙成丘,就能逐渐使自己的知识渊博起来。   三是“了”。“了”是说对所说内容要透彻了解。记下一条,都要通过自己的认真思考、仔细咀嚼,然后才落笔。笔和脑并用,使学到的东西在自己的头脑里成为“会发酵”的知识。

课堂教学艺术主要体现在哪些方面

  ①、教学设计是把教学原理转化成教学材料和教学活动的计划.教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题.②、教学计划是实施教学目标的计划性和决策性活动.教学计划以计划和布局的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题.③、教学设计是以系统方法为指导.教学设计把教学过程各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化.④、教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程.教学设计与教育技术密切相关,其功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序.

初中生应该怎样写课堂笔记

  1.重、难点。在迎考方面,我们应相信老师都是有经验的,老师一再强调的知识点应着重注意,一定要记好、记全、记准。通常,老师强调的知识点往往以关键词和线索性语句形式出现。关键词是指在讲课内容中。具有重要地位的词语,可以作为记忆的引发器。线索性语句是讲课人用来提示即将出现的重要信息的语句,例如:“下面这几方面非常重要”,“得出的主要结论是”,“考试时要考的主要问题是”等等。听到这样的语句,同学们就要注意记录老师即将讲到的关键内容。   我们预习或做题时感到比较难的地方是我们的难点,也要引起我们充分的重视。对于这些,不仅要记下知识要点,还要记下有关例句,典型例题等。   2.在预习时尚未搞清楚的易错、易混、理解不清或模棱两可的内容,尤其是经老师讲解仍不懂的,更要记下来,课下再去请教老师或同学,你可以带着笔记本和笔请给你答疑的老师或同学直接在你的笔记本上写下要点、例句或典型例题,也可以边听讲解边记,这一点是很多同学没有尝试过的,不妨试一试。   3. 记书上没有、老师补充的内容。这些内容往往是重要的考点,你可能因记下这些知识而取得优势。如果非要用到书本上的大段内容,可用“见书**页**行到**”的形式注明。若有没有记下来的内容要留出空位,以便课后补上。   4. 根据课型和讲授内容不同有所侧重。例如讲解概念或公式时,主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等;对复习讲评课、重点要记解题策略(如审题方法、思路分析等)以及典型错误与原因剖析,总结思维过程,揭示解题规律。   5. 记老师在黑板上列出的提纲、图解和表解。如果这个纲要与书上基本一致,则不必记,只要在书上勾画出来就行了;如果与书上不同,老师对本课的内容重新进行了组织,这种纲要应该完整地记下来,作为自己复习和总结时的参考。   以下内容则无须记笔记:   ①次要的知识;②一看就懂的内容;③书上有的知识。

“三好学生”登记表中的主要表现怎么写,具体点

  XX同学申报上海市三好学生事迹材料   XX同学,X年级的在读学生。她一直在各个方面严格要求自已,努力地学习科学知识,弥补自身的不足。在大学期间,她特别注意各方面的均衡发展,锻炼自已在各方面的能力,积极的参加学校的各种活动,协调协作能力较强。她是个性格开朗,乐观向上,乐于助人的人。在她的脸上你可以经常看到她自信的笑容,因为她相信每个人的人生都不会顺顺利利,总会有荆棘,有绊脚石,关键是你用怎样的心态去对待。痛苦、懊悔、退缩解决不了问题,只有用正确的心态去批荆斩棘,才能在幸运与不幸的交错中把握住人生航向。她是个忙忙碌碌的人,因为在教室里总能看到她埋头苦读的身影;在班级的事物的处理中总能看到她认真负责的身影;在校、系的各类活动中总能看到她活跃的身影。她有这样一句人生格言:“如果你很平凡,没有关系,重要的是要寻找到一个时机去突破自我,给自己一个机会让自己充满信心,那样你就会找到自己的定位”。   三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面的发展,一直以来这都是她努力的方向和目标。大学的三年里,她一步步地朝这个目标在前进,在努力,全面认识自己,提高自己,不断在学习中增长知识,不断在人生旅途中陶冶情操,不断在社会实践中磨练意志。     在思想政治方面, 她积极向上,热爱祖国,热爱中国共产党,拥护中国共产党的领导,积极响应中国共产主义青年的号召,在大一的时候,就主动递交了入党申请书, 在党校学习的那段时间里,她认真地学习“三个代表”的重要思想,以理论知识来武装自己,通过党校的学习,她深刻地体会到党员所肩负的重责,作为一名党员,就要时刻本着“全心全意为人民群众服务”的宗旨, 就要在最危急的时刻挺身而出,对待社会上不良的行为要敢于批评和改正,以自己的实际行动来鼓舞大家,带动大家,树立起党员的光辉形象,发挥党员的先锋模范作用,使自己不仅在思想上积极入党,在行动上更积极地向党组织靠拢。在党组织的关怀和教育下,于2004年6月2日正式被批准成为一名中共预备党员。在实践中她也是这么要求着自己,在防范SARS的时候,她积极投身于院系的值班工作,负责检查出入同学的出入证件,保证不让外来人员随意进入生活区。在防范禽流感的时候,认真地做好宣传工作,带动班级、寝室的成员搞好卫生工作。在这样一个平凡的岗位上,她象其他的共产党员一样,默默地奉献着自己。在实践的同时,她还不断地进行理论的学习,定期地做好思想汇报。她常说:“古人说:道虽迩,不行不至;事虽小,不为补成。”她正是这样时刻以党员的标准要求着自己,不断地学习和探索。     在学习上,她积极要求上进, 从未放松对专业知识的学习,不断地巩固已学知识,做到温故而知新。因为在这个充满竞争的社会里,只有不断地充实自己,才能使自己融入这个社会,适应这个社会。在大学三年里, 连续获得人民奖学金一等奖四次,信息系“爱建奖”奖学金一等奖。在课余期间,重点学习了英语与计算机其他软件方面的知识,有一定的英语阅读及口语能力,通过了大学英语四级考试。针对自己的专业和自身特点,这学期她又参加了全国计算机二级C语言考试和上海市计算机以及考试,为今后的择业求职作好准备。她在系报和校报上发表过自己的文章。同时,她还经常参加一些学术类的论文比赛,虽然有很多失败的经历,但是她却没有因此而退缩,反而一次的失败对她来说,既是一种挫折,更是一种激励,将引领她改过创新,递交一份更完美的成绩单。     在工作方面, 她踏踏实实,认真勤恳,积极负责。她曾担任过班级的体育委员,学习委员,副班长,院组织纪检部干事,现任院组织纪检部副部长。大学三年的生活里,她主要从事班级日常事务和院组织纪检部的团内......余下全文>>

学生的课堂表现为什么不好

  在听课过程中发现,不同教师所教的班,学生的听讲状态大相径庭。是什么原因造成了这种不同?我觉得有直接和间接两种因素。   先谈直接因素,也就是老师在课堂教学中的不当做法。教学的起点应是在学生原有的知识经验基础之上,使学生“跳一跳能摘到桃子”。教学内容不能过难,悖论跳一跳,即使登上梯子也不能摘到桃子,让人望而生畏,学生觉得自己拼命学也不可能会,那么他只能选择不再认真听讲。教学内容也不能太简单,如果安排的教学内容学生早就会了,学生觉得不听讲也无所谓,那他怎么可能听讲呢?所以说,在课堂教学前,教师一定要做到了解学生的知识起点,使他们有兴趣参与到课堂教学中。第二个直接因素是对学生的要求要明确,本节课我们的学习任务是什么,学完本节课我们应该达到什么要求,将要进行的练习或是需要探讨的问题在多长时间内完成,正确率应该在多少之上……这些都需要教师发出明确指令,否则学生就可能会拖拖拉拉,不能把精力集中在课堂上。第三个直接因素是教师要注意排除干扰,上课之初学生是否还沉浸在对课间游戏的回味中?马上要用的文具学具学生带全了吗?有的学生面有痛色是生病了还是想上厕所?以上这些需要教师关注全体学生,洞悉学生的一切,否则带着这些问题的学生是不会安心上课的。第四个直接因素是教师能否给予学生“正强化”,对学生的良好表现教师应及时表扬鼓励;对违反课堂纪律的学生在批评提醒的同时也要告诉他们应该向哪位同学学习;还可以组织竞赛。第五个直接因素是教师的教学方法应该富于变化,总在一种教学模式下时间长了学生会感到厌倦,进而影响到听课的注意力。   除了直接因素外还有间接因素,也就是说,学生在课堂上不注意听讲并不是本节课的某些原因,而是经常受到的影响所致。比如师生关系是否融洽,如果教师一直喜欢学生,学生在感受到爱的同时也会同样地喜欢教师,“亲其师则信其道”,喜欢某位老师也往往喜欢这个老师的课,学生的课上表现一定是积极踊跃的。还有班风的影响,在一个学风浓厚、团结向上的班集体学习,学生的表现一定好于其它的班。   学生课堂表现的好坏直接关系到课堂效率的高低,即使教师的课准备得再好,讲得再精彩,学生没有真正参与到教学中也是无济于事。所以,教师一定要多从主观上找原因,剖析是直接因素还是间接因素,改进我们的教育教学方法,使我们的课堂教学效率更高。

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